Psicoeducazione
a cura di Giulia Maccari e Giuseppina Fortino
Gli interventi Psico-Educativi sono percorsi individualizzati, attivati per far fronte a particolari fasi dello sviluppo in cui disabilità, difficoltà psico-emotive, cognitive o relazionali possono interferire negativamente con un adeguato livello di funzionamento adattivo in relazione all’età e alle richieste ambientali. Attivati a seguito di valutazione neuropsicologica o psicologica, possono prevedere il potenziamento di specifiche funzioni e performance (ad esempio, strategie per l’autoregolazione attentiva in un’ottica propedeutica al successivo lavoro sullo studio) o l’accompagnamento alla maturazione di skills adattive funzionali ai contesti di vita quotidiana (autonomie personali) o sociali (consapevolezza, resilienza e tolleranza alla frustrazione in contesto scolastico).
Per bambini in fascia d’età 7-13 (con difficoltà attentive e autoregolative, difficoltà motivazionali o di regolazione emotiva) si prevedono degli incontri iniziali di osservazione per raccolta informazioni e pianificazione e cicli di incontri suddivisi in moduli diversificati in base al tipo di difficoltà (consapevolezza, organizzazione, pianificazione, memoria…).
Per adolescenti in età 14-20 (Ragazze/i con difficoltà scolastiche per i quali sia indicato un percorso di supporto che integri la dimensione pragmatica con la promozione della consapevolezza di sé, il potenziamento delle competenze trasversali quali resistenza allo stress, flessibilità, comunicazione, problem solving, organizzazione e pianificazione…) si prevodono cicli di incontri individuali e momenti periodici in itinere di monitoraggio e pianificazione con la famiglia, la scuola e la rete degli specialisti che può avere in carico il ragazzo/a.
